Monika Pelczar

23.03.2020 r.

Temat lekcji: Continents: AntarcticaWzbogacę słownictwo oraz poszerzę wiedzę na temat Antarktydy.

1.Proszę wejść na stronkę https://www.kids-world-travel-guide.com/antarctica-facts.html i przeczytać interesujący tekst o Antarktyce.

2.Kolejny ciekawy tekst na ten temat znajduje się na stronie https://kids.kiddle.co/Antarctica i proszę się z nim zapoznać.

3.Na podstawie tych tekstów proszę napisać 7 zdań na temat Antarktydy do zeszytu. Słownictwo pojawiające się w tych tekstach będzie zapisane na platformie instaling i będziecie je mogli ćwiczyć.

 

25.03.2020 r.

 

Temat lekcji: What a great film! Co za wspaniały film!

 

1. Odpowiedz w zeszycie na pytania o ulubione filmy i kreskówki w podręczniku str. 92 ćw. 1.

2. Przeczytaj wpis na blogu ćw. 2  i rozwiąż ćw. 3 w zeszycie.

3. Przeczytaj komentarze w ćw.4 i napisz do zeszytu czy się z nimi zgadzasz czy nie( I agree- Zgadzam się ; Idon't agree-Nie zgadzam się)

 

 26.03.2020 r.

 

Temat: CLIL Healthy meals. Ścieżka międzyprzedmiotowa -zdrowe posiłki.

 

1. Wypisz słownictwo z podręcznika str. 127 ćw. 1 do zeszytu. Jeśli trzeba popracuj ze słownikiem. Polecam słownik online ling.pl 

2. Dopasuj rodzaje posiłków do obrazków w ćw. 2. 

3. Przeczytaj tekst w ćw. 3 i uzupełnij zdania odpowiednimi słowami z ćw.1.

4. Napisz krótki tekst o swoich preferencjach żywieniowych podobnie jak w ćw. 5.

30.03.2020

Temat lekcji: Places to live- vocabulary. Miejsce zamieszkania- wprowadzenie słownictwa.

1. Proszę przesłać zdjęcie swojego tekstu o preferencjach żywieniowych z poprzedniej lekcji na mail monika.pelczar@op.pl

2. Przeczytaj tekst „Home sweet home’ w podręczniku str. 94 ćw.3 i uzupełnij tekst nazwami domów.

3. Podpisz zdjęcia z ćw. 3.

4. Wpisz nazwy części domu do zeszytu.

attic-strych

balcony-balkon

basement-piwnica

lift-winda

stairs-schody

ground floor- parter

first floor- pierwsze pietro

top floor – najwyższe piętro

5. Przeczytaj tekst i wybierz poprawne odpowiedzi ćw. 6.

6. Uzupełnij tekst w ćw. 8 aby był prawdziwy o tobie.

01.04.2020

Temat lekcji: We’re meeting at six o’clock. Spotkajmy się o szóstej- czas Present Continuous do wyrażania przyszłości.

1. Przeczytaj dialog „We’re meeting at six o’clock” z podręcznika str. 96 i rozwiąż ćw. 1,2 odpowiedzi zapisz w zeszycie.

2. Zapoznaj się z zastosowaniem czasu Present Continuous do wyrażania przyszłości ze strony https://www.ang.pl/gramatyka/formy-wyrazania-przyszlosci/present-continuous

3. Zapisz budowę czasu Present Continuous z zeszytu ćwiczeń ze str. 89 do zeszytu. Zapisz wyrażenia typowe dla czasu:

today- dziś

tonight- dzis w nocy

this evening- dzis wieczorem

this week- w tym tygodniu

tomorrow- jutro

tomorrow morning- jutro rano

next week -w nastepnym tygodniu

next month- w nastepnym miesiącu

in five minutes- za pięć minut

at six o’clock – o 6 godzinie

4. Proszę rozwiązać zadania związane z budową i zastosowaniem czasu Present Continuous ze stron https://www.ang.pl/cwiczenia/3186/present-continuous-budowa oraz samodzielnie sprawdzić poprawność wykonanych zadań.

5. Zapisz plany na przyszłość z podręcznika. str. 97 ćw. 6, 7

6. Zapisz do zeszytu 5 zdań opisujących plany na najbliższą przyszłość w czasie Present Continuous.

02.04.2020

Temat: Doctor Q- „House rules”: must, mustn’t, can. Doktor Q- „Zasady w domu”: czasownik must, mustn’t, can.

1. Wyślij zdjęcie 5 zdań opisujących twoje plany na przyszłość z poprzedniej lekcji droga mailową.

2. Przeczytaj tekst „House rules” z podręcznika str. 98 i rozwiąż ćw. 1,2,3.

3. Wpisz budowę i zastosowanie czasowników modalnych must,mustn’t, can z zeszytu ćwiczeń str. 93

I must- Muszę

You mustn’t- Nie wolno

I can- Mogę

4. Rozwiąż ćw. 4 w podręczniku str. 99.

5. Zapisz w zeszycie:

Bookcase- regał na książki

Cupboard- szafka kuchenna,

Drawer-szuflada

Mirror- lusterko

Sink-zlew

Tap-zlew

6. Uzupełnij polecenia odpowiednimi nazwami mebli.

7. Zapisz 5 zasad panujących w twoim domu

 

 

06.04.2020

 

Temat: I'm sorry, we can't come - zapraszanie.

 

1. Przeczytaj dialog w podręczniku str. 100 i odpowiedz na pytania w ćw. 1.

2. Zapisz zwroty związane z zapraszaniem:

Mum's taking us to the adventure park on Saturday. Can you come?- Mama zabiera nas do parku przygody w sobotę? Czy mozesz przyjechać?

Are you free on Saturday?- Masz wolne w sobotę? 

Would you like to hang out?- Czy chciałbyś sie spotkać?

That's sounds fine/great- To brzmi fajnie/wspaniale

Yes, I'd love to, thanks- Tak z przyjemnoscią.

I'm sorry, I can't -Przykro mi, nie mogę

I'm busy- Jestem zajęty

I'd love to, but we're visiting our cousins this Saturday- Z przyjemnoscią ale odwiedzamy kuzynów w ta sobote

Sorry, maybe next time- Przepraszam moze nastepnym razem

3. Uzupełnij dialog odpowiednim zdaniem z ćw. 3.

4. Przygotuj zaproszenie na podstawie informacji w ćw.4.

5. Rozwiaż w zeszycie ćwiczeń str. 63 ćw.1,2,3,4 
 

08.04.2020

Temat: What is climate change?- Co to jest zmiana klimatu?

 

1. Przeczytaj tekst o zmianach klimatu na stronie https://wonderopolis.org/wonder/What-is-Climate-Change i najedź myszką na podkreslone słowa a zobaczysz ich definicję w języku angielskim. Spróbuj się zastanowić jaka to część mowy i co to słowo może oznaczać. Sprawdź czy miałes rację w słowniczku internetowym ling.pl  albo diki.pl i zapisz nowe słowa w zeszycie.

2.Znajdź odpowiedź na następujące pytania w tekście i zapisz do zeszytu:

What's the climate?

What's the climate change?

3. Napisz krótki tekst (3-5 zdań) w którym wyrazisz swoje zdanie na temat ochrony środowiska. Możesz wykorzystać nastepujace zwroty:

I think-Myślę

In my opinion- Moim zdaniem

we should-powinnismy

protect the environment-chronić środowisko

save water, energy- oszczedzac wodę, energię

 

15.04.2020

Temat: Easter- tradycje krajów anglojęzycznych związanych z Wielkanocą.

1. Obejrzyj film o Wielkanocy i zrób krótką notatkę o tradycjach wielkanocnych prezentowanych w filmie https://www.youtube.com/watch?v=UWtMkskB2Qg

2. Przygotuj prezentacje multimedialna prezentującą tradycje wielkanocne w Polsce w j. angielskim w Power Point (zadanie obowiązkowe) Termin nadsyłania prezentacji 22.04.2020. MIŁEJ PRACY

 

 

16.04.2020

Temat :Irregular verbs w wersji muzycznej- utrwalanie czasowników nieregularnych z użyciem piosenek.

1. Wejdź na stronę https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k i posłuchaj piosenki i zaśpiewaj ją. Wypisz czasowniki nieregularne, które ci się mylą do zeszytu.

2. Wydrukuj listę czasowników file:///C:/Users/User/Downloads/irregular+verbs.pdf i uzupełnij brakujace formy czasowników.

3. Uzupełnij krótkie fragmenty bajek odpowiednia formą czasownika i zgadnij co to za bajka, spróbuj podać tytuł w j. angielskim.

4. Zagraj w grę ćwiczącą czasowniki nieregularne https://www.eslgamesplus.com/irregular-verbs-interactive-hangman-game-for-esl-grammar/

5. Zagraj w grę memory master https://matchthememory.com/irregularverbs

 

Z uwagi na usterkę poczty na onecie podaję drugiego maila do kontaktu : angielskizdalnie@interia.pl. Proszę o przysyłanie zadań na tego maila. W razie pytań proszę o kontakt mailowy lub przez Messenger. Pozdrawiam.

 

 

20.04.2020

Temat: What have you done lately?- Co robiliście ostatnio?-Utrwalanie Present Perfect.

1. Proszę obejrzeć film dydaktyczny „What have you been lately?” https://www.youtube.com/watch?v=i9GlEYf8_5I i uzupełnić  poniższe zdania odpowiednim czasownikiem w Present Perfect. Zdania należy uzupełnić na podstawie tekstu w filmie.
2.  

1. Have you ………………. the faucet (kran)?
2. I have ……………….. to the grocery store.
3. We’ve ………………….. the museum.
4. I have ……………………to swim.
5. I have …………………….. the soccer team.
6. My parents have …………………….. to Egypt.
7. They have …………………… a camel.
8. We’ve ……………… the Eiffel Tower.

3. Wpisz czasowniki z ćw. 2 do tabelki

 

Czasownik regularny+ed	Czasownik  nieregularny w 3 formie

 

4. Przepisz do zeszytu dwa główne zastosowania czasu Present Perfect i podaj numerki zdań z ćw. 2 ilustrujące to zastosowanie.

Present Perfect jest używany do czynności, które się wydarzyły (ale nie wiemy kiedy) np. zdanie 1 z ćw. 2, …

Present Perfect jest używany do opisywania doświadczeń życiowych (ciekawych wydarzeń w życiu) np. zdanie 8,…

 

 

22.04.2020

Temat lekcji: Określenia czasu typowe dla Present Perfect.

1. Powtórz zastosowanie i budowę czasu Present Perfect ze strony  https://www.ang.pl/gramatyka/czas/present-perfect

 

2. Przećwicz użycie czasu zaznaczając odpowiedzi w ćwiczeniu online https://www.ang.pl/cwiczenia/811/present-perfect-budowa oraz kliknij przycisk „Sprawdź”

 

 

3. Ułóż pytania do podanych zdań w czasie Present Perfect i pamiętaj, żeby zacząć od Have lub Has https://www.ang.pl/cwiczenia/808/present-perfect-pytania-przeczenia

 

4. Zapisz w zeszycie określenia czasu często występujące w Present Perfect:

 

for- przez (jaki okres czasu) np. for a week- przez tydzień

 

since- od (jakiego momentu w przeszłości) np. since September- od września

 

5. Przepisz tabelkę z przykładami użycia for i Since.

For- przez	Since-od
A minute- przez minutę An hour-przez godzinę A day-przez dzień 3 months- przez 3 miesiące 2 years-przez  2 lata	1678 6.30 last Friday- od zeszłego piątku January- od stycznia

 

I have learnt Spanish for 6 months- Uczę się hiszpańskiego przez 6 miesięcy

Znaczy to samo co

I have learnt Spanish since November.- Uczę się hiszpańskiego od listopada. (teraz jest kwiecień więc 6 miesięcy temu był listopad)

6. Zapiszcie na kolorowo kolejne zastosowanie czasu Present Perfect

Czas Present Perfect jest też używany do opisywania czynności, które zaczęły się w jakimś momencie przeszłości i dzieją się nadal i używamy do takich zdań określeń for-przez / since-od

 

7. Napisz zdania prawdziwe o sobie z użyciem for i since. Przypomnij sobie od kiedy wykonujesz te czynności i uzupełnij.

I have learnt maths for…………………..

I have learnt maths since...................

I have played football for ……………………….

I have played football since ……………………

 

 

23.04.2020

 

Temat: Phrasal verbs- Czasowniki złożone.

 

1. Przeczytaj tekst na str. 101 w podręczniku i dopasuj paragrafy do obrazków.
2. W tekście pojawiają się phrasal verbs czyli czasowniki złożone. Zapisz w zeszycie :

 

Czasowniki złożone są to czasowniki po których wstawia się przyimek i wtedy zyskują nowe znaczenie np.

get-dostać

Ale

get up- wstać

3. Zapisz w zeszycie poznane słownictwo:

check out- sprawdzić

clean up- posprzątać 

find out- dowiedzieć się

look for- szukać

wake up- obudzić się

awful- okropny

bird bath- poidełko dla ptaków

drop litter- śmiecić

expect- oczekiwać

flower pot- doniczka

ground- ziemia

neighbourhood- sąsiedztwo

plant flowers- sadzić kwiaty

useful- przydatny

4. Przećwicz poznane słownictwo w zestawie na platformie Quizlet https://quizlet.com/pl/474264127/english-class-a2-unit-75-flash-cards/

27.04.2020

 

Temat:Utrwalanie Present Perfect i czasowników złożonych. 

Na następnej lekcji 29.04.2020 o godz. 9.00 zamieszczę tutaj zadania sprawdzajace opanowanie Present Perfect i czasowników złożonych, a wy rozwiązane zadania wyślecie na mój mail do godz. 10.00

1. Rozwiąż ćw. 3 i 4 ze str. 56 w zeszycie ćwiczeń. 

2. Popraw błędy w zaznaczonych wyrazach

1. Has I won the game?

2. Have Anna ever eaten Chinese food?

3. Have they took lots of photos?

4. Has Max and Anna made lunch?

5. Have you use all the eggs?

6. Has your brothers tried chocolate with chilli?

 

3. Powtórz czasowniki nieregularne w Present Perfect str. 123 w podręczniku.

29.04.2020

Temat: Co wiemy o Present Perfect.

cwiczenia_utrwalajace_dla_kl._VI.docx

 

30.04.2020

Temat: A happy life- słownictwo związane z ambicjami i celami życiowymi.

1. Co jest dla ciebie najważniejsze w życiu? Uporządkuj rzeczy, które są dla ciebie ważne od 1-6 z ćw. 1 str. 108 w podręczniku.

 

2. Wpisz wiek Rickyego na każdym obrazku i zapisz w zeszycie np. A five years old

 

 

3. Zapisz do zeszytu słownictwo związane z celami życiowymi:

 

be a doctor –być doktorem

 

be famous- być sławnym

 

be rich – być bogatym

 

have a family- mieć rodzinę

 

have an interesting job – mieć interesującą pracę

 

have my own business – mieć własną firmę

 

learn a foreign language – uczyć się języka obcego

 

learn to driver – uczyć się prowadzić samochód

 

live abroad- mieszkać za granicą

 

live on my own- mieszkać samemu

 

4. Poćwicz zestaw słownictwa z lekcji na https://quizlet.com/pl/474265466/english-class-a2-unit-81-flash-cards/

 

MIŁEGO ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU MAJOWEGO!

04.05.2020

Temat: I'll present a tv show- czasownik "will" do wyrażania przewidywań.

1. Obejrzyj film edukacyjny https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-videos/kittys-dream-job o wymarzonej pracy Kitty i dokończ zdanie: Kitty will be a ......- Kitty zostanie ....

2. Zapisz do zeszytu:

Czasownik "will" tworzy czas przyszły Future Simple używany do wyrażania przewidywań dotyczących przyszłości

np. We will go back to school one day- Wrócimy do szkoły kiedyś.

Budowa:

zd. oznajmujące:

Osoba  +  WILL +  CZASOWNIK PODSTAWOWY

zd. przeczące:

Osoba  +  (WILL + NOT)  =  WON'T    CZASOWNIK PODSTAWOWY

zd. pytające:

WILL  +Osoba  + CZASOWNIK PODSTAWOWY

Wyrażenia typowe dla czasu Future Simple:

one day- pewnego dnia

in the future- w przyszłości

when I'm older- kiedy dorosnę (będe starszy)

in ten years- za 10 lat

3. Na podstawie informacji z podręcznika str. 111 ćw.6 spróbuj przewidzieć co zrobią te osoby w przyszłości za pomocą czasownika "will" oraz wyrażeń z tabelki.

4. Rozwiąż ćw.1,2 str. 69 w zeszycie ćwiczeń.

 

06.05.2020

 

Temat: Utrwalanie czasownika „will” do wyrażania przewidywań.

 

1. Zagraj w grę dydaktyczną https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/will-future-predictions ,w której musisz ułożyć wyrazy w odpowiedniej kolejności.

 

2. Rozwiąż ćw. 3 i 4 na str. 69 w zeszycie ćwiczeń.

 

 

3. Przygotuj plakat o swojej przyszłości zatytułowany „My future”. Napisz 5 zdań o swoich przewidywaniach, jak będzie wyglądać twoje życie za 20 lat i zilustruj je rysunkami . Termin nadsyłania zdjęć plakatu 14.05. np   In 20 years I will have a fast car- Za 20 lat będę mieć szybki samochód.

 

07.05.2020

Temat: I don’t think so- wyrażanie lub brak zgody.

1. Przeczytaj dialog w podręczniku str. 114 i odpowiedz na pytania w ćw.
2. Zapisz w zeszycie:

 

Zgadzanie się

 

I agree (with you)- Zgadzam się (z tobą)

You’re right- Masz rację

That’s true- To prawda

 That’s right- Zgadza się

That’s what I think too- Ja też tak myślę

 

 

Niezgadzanie się

 

I disagree (with you) –Nie zgadzam się (z tobą)

I don’t agree (with you)- Nie zgadzam się (z tobą)

You’re wrong – Mylisz się

That’s not true- To nieprawda

That isn’t right- To się nie zgadza.

I don’t think so- Ja tak nie sądzę.

3. Przeczytaj i uzupełnij dialog brakującymi słowami w zeszycie ćwiczeń str. 71 ćw.1

11.05.2020

Temat: Teen problems. Problemy nastolatków- odbiór tekstu czytanego.

1. Przeczytaj stronę z poradami i rozwiaż ćw. 1 str. 115.

Complain-narzekać

2. Przeczytaj tekst jeszcze raz i odpowiedz na pytania w ćw.2
3. Wpisz do zeszytu:

Arrive on time- być punktualnym

Ask for permission- prosić o pozwolenie

Be late- spóźniać się

Be polite- być uprzejmym

Interrupt- przeszkadzać

Wait your turn- czekać na swoją kolejkę

4. Uzupełnij zdania w ćw. 3 str. 115 poznanymi słowami.

13.05.2020

Temat: Life in the future. Życie w przyszłości-wypowiedź pisemna.

odpowiedzi.docx

1. Przeczytaj wypracowanie w podręczniku str. 116 i wypisz wszystkie środki transportu wspomniane w tekście.

 

2. Wiesz już, że używamy „will” do przewidywań. Zapisz do zeszytu wyrażenia opinii po których możesz używać „will”:

I think-Myślę, że

I don’t think- Nie myślę, że

I’m sure- Jestem pewien

I hope- Mam nadzieję

Maybe- Być może

 

Zwróć uwagę na różnice w zdaniu w j. polskim i angielskim ( w innym miejscu jest przeczenie)- dotyczy to tylko zwrotu I don’t think

 

I don’t think Polish team will win the match

Myślę, że Polska drużyna nie wygra meczu.

 

3. Napisz wypracowanie (w zakresie 50-120 słów) o tym jak będzie wyglądało życie nastolatków za 25 lat. Tytuł wypracowania „Life of teenagers in 25 years time”. Użyj wyrażeń opinii poznanych na lekcji oraz czasownika „will” do przewidywań. Możesz odnieść się do technologii, hobby, sportu itp. W razie pytań proszę o kontakt mailowy. Termin nadsyłania wypracowań do 20 maja.

14. 05.2020

Temat: Good manners in Poland- Dobre maniery w Polsce.

1. Dopasuj formy przywitania do obrazka w podręczniku str. 120 ćw.
2. Zapisz do zeszytu:

Greet someone –powitac kogoś

Hug- przytulić

Handshake-uścisk dłoni

A wave of hand- pomachanie reką

First bump-przybić żółwika(potocznie)

3. Zdecyduj czy zgadzasz się z takimi stwierdzeniami jak w ćw. 4 w odniesieniu do polskich zwyczajów. Odpowiedzi zapisz w zeszycie

I agree- Zgadzam się

I don’t agree- Nie zgadzam się

4. Uzupełnij tekst w ćw. 6 str. 120 odpowiednim słowem z tabelki.

W przyszłym tygodniu 21.05.2020 o 10.00 umieszczę wam tu ćwiczenia sprawdzające z czasownika "will" do przewidywań oraz ze słownictwa związanego z ambicjami i celami życiowymi i dialogu (wyrażanie lub brak zgody)

 

18.05.2020

 

Temat: Utrwalanie słownictwa związanego z ambicjami i celami życiowymi.

 

1. Rozwiąż ćw.1,2,3 w podręczniku str. 118.

2. Przeczytaj tekst na str. 119 i wybierz najlepszy tytuł z ćw.9.

3. Przeczytaj tekst jeszcze raz i zdecyduj czy zdania są prawdziwe T czy fałszywe F z ćw. 10.

 

20.05.2020

 

Temat: Utrwalanie reakcji językowych: wyrażanie i brak zgody oraz czasownika "will".

 

odpowiedzi_do_tekstu.docx

 

1. Uzupełnij zdania czasownikiem will albo won't w ćw. 4 str.118 w podręczniku.

2. Uzupełnij dialog w ćw.8 str.118 w podręczniku. Wyślij zdjęcia rozwiązanych zadań : ćw.1,2,3,4,8 ze str. 118 z podręcznika z dni  18.05 i 20.05 na maila do 25.05.2020

3. Rozwiąż ćw. 1,3,5 na str. 74 w zeszycie ćwiczeń i sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu odpowiedzi. 

 

21.05.2020

Temat: Ambicje, cele życiowe i czasownik "will".

Proszę przesłać rozwiązania do ćwiczeń do 11.00

21.05_cwiczenia_sprawdzajace.docx

 

25.05.2020

Temat: Sources of energy-Źródła energii-ścieżka międzyprzedmiotowa.

 

1. Zapisz w zeszycie:

 

coal-węgiel

gas-gaz ziemny

oil-ropa

renewable sources of energy-odnawialne źródła energii

solar farms -elektrownie słoneczne

solar panels-panele słoneczne

wind farms- farmy wiatrowe

 

2. Przeczytaj tekst w ćw.2 str. 128 w podręczniku i uzupełnij luki odpowiednim słowem z zeszytu.

 

3. Wybierz odpowiedni wyraz w ćw.3. str.128.

 

4.Napisz co robisz w domu aby oszczedzać energię, odpowiedzi możesz znaleźć w ćw.4.

 

27.05.2020

Temat: Zestawienie zdań pytających we wszystkich poznanych czasach.

1. Zapoznaj się z tabelką i zapisz w zeszycie:

Present Continuous

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Am	I	writing?	Czy ja piszę teraz?
Is	he	writing?	Czy on pisze teraz?
Are	they	writing?	Czy oni piszą teraz?

 

Present Simple

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Do	you	write?	Czy ty piszesz(ogólnie)?
Does	she	write?	Czy ona pisze?
Do	we	write?	Czy my piszemy?

 

Past Simple

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Did	I	write?	Czy ja napisałam?
Did	he	write?	Czy on napisał?
Did	they	write?	Czy oni napisali?

 

Past Continuous

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Was	I	writing?	Czy ja pisałam?
Were	we	writing?	Czy my pisaliśmy?
Was	she	writing?	Czy ona pisała?

 

Present Perfect

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Have	I	written?	Czy ty już napisałeś?
Has	she	written?	Czy ona napisała?
Have	you	written?	Czy wy napisaliście?

 

Future Simple- will

Operator	Osoba	czasownik	Znaczenie
Will	he	Write?	Czy ty napiszesz?
Will	we	Write?	Czy my napiszemy?
Will	they	Write?	Czy oni napiszą?

Pytania z czasownikami specjalnymi czyli takimi, które potrafią zbudować pytania bez operatora tylko przez przestawienie:

Be-być

Are you hungry?- Czy jesteś głodny?

Is she rich?- Czy  ona jest bogata?

 

Have got-mieć

Have you got a pet?- Czy ty masz zwierzaka?

Has she got a house?- Czy ona ma dom?

 

Can-potrafić

Can they swim  -Czy oni potrafia pływać?

2.Ułóż pytania z podanych wyrazów w ćw. 4 str.113 w podręczniku.

3.Zapisz do zeszytu:

call- dzwonić

give someone a hug- objąć kogoś

invite-zaprosić

kiss-pocałować

shake hands- podać komuś dłóń na przywitanie

visit- odwiedzać

4. Uzupełnij pytania słowami z ramki w ćw.2 str.70 w zeszycie ćwiczeń.

 

28.05.2020

Temat: Pytania o podmiot i pytania o dopełnienie.

 

1. Zapisz do zeszytu:

 

She          dances           for           me.-  Ona tańczy dla mnie.

 

Podmiot                                           dopełnienie

wykonuje czynność                         nie wykonuje czynności

 

Pytanie o podmiot:

Who  dances           for           me ?- Kto tańczy dla mnie? (Wstawiasz who- kto a resztę piszesz jak w zdaniu oznajmującym i nie ma operatora)

 

Pytanie o dopełnienie:

Who              does            she             dance        for ?-  Dla kogo ona tańczy? (używasz who- kogo i operatora czasu does)

 

2. Napisz pytania o podmiot albo o dopelnienie w ćw.4 str.70 w zeszycie ćwiczeń. Zdjęcia zrobionych zadań z lekcji z tego tygodnia proszę przesłać mailem.

 

03.062020

Temat: Conversation at the airport. Rozmowa na lotnisku.

 

1. Obejrzyj film w którym bohaterowie są na lotnisku i https://www.youtube.com/watch?v=jy88ejZrPWw  .

 

2. Zapisz zwroty które pojawiają się w nagraniu:

 

 

I’ll put your bags In a trunk for you- Włożę wasze bagaże do bagażnika.

 

Where can I take you?- Gdzie was zabrać

 

Can you drop us off near the entrance?- Czy możesz nas podwieźć  koło wejścia?

 

Thanks for the ride - Dzięki za przejażdżkę.

 

Have a nice flight- Miłego lotu

 

Check-in counter –stanowisko odprawy

 

Boarding pass- karta pokładowa

 

Can I see your tickets, please? – Czy mogę zobaczyć wasze bilety?

 

Put the contents In a tray- Połóż zawartość na tacy

 

Fasten your seatbelts –Zapnijcie pasy

 

The plane is going to take off soon- Samolot odleci wkrótce

04.06.2020

Temat :Shopping for clothes-Kupowanie ubrań.

1. Obejrzyj film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=En6i5bPEGco

2. Zapisz zwroty w zeszycie

Selling clothes - Sprzedawanie

Can I help you?- W czym mogę pomóc?

These ones are on sale- Te są na wyprzedaży.

What size are you?- W jakim jest Pan rozmiarze?

The changing rooms are over there- Przebieralnie są tam.

Don't forget your change- Nie zapomnij o reszcie.

Buying clothes- kupowanie ubrań

I'm looking for ... - Szukam ...

How much are they?- Ile one kosztują?

Can I try them on, please?- Czy mogę je przymierzyć?

They're too big- One są za duże.

Have you got them in a smaller size?- Czy macie je w mniejszym rozmiarze?

I'll take the blue ones.-Wezmę te niebieskie.

I'll take these ones. - Wezmę te.

3. Proszę zapisać zasadę w zeszycie:

W celu uniknięcia powtarzania używamy zaimków one, ones. One zastępuje rzeczownik w liczbie pojedyńczej natomiast ones rzeczownik w liczbie mnogiej np.

I'm looking for a blouse. Can I try the blue one?- Szukam bluzki. Czy mogę przymierzyć tą niebieską? 

 

 

08.06.2020

Temat: Rozwijanie umiejętności językowych.

Dzisiaj poćwiczymy podstawowe umiejętności językowe. Rozwiążcie ćwiczenia na czytanie, pisanie, słuchanie i dialogi z zeszytu ćwiczeń ze str. 76 i 77. Wkrótce zamieszczę na stronie  klucz odpowiedzi, żebyście mogli sprawdzić poprawność.

 

10.06.2020

Temat: Rozwiązywanie zadań typu egzaminacyjnego.

Dzisiaj rozpoczniemy zestaw zadań typu egzaminacyjnego z zadaniami otwartymi , które znajdują się w waszym zeszycie ćwiczeń.

1. Uzupełnij e-mail wpisując jedno słowo w każdą lukę w zeszycie ćwiczeń str. 78.

 

2. Przeczytaj tekst i uzupełnij zdania, wpisując maksymalnie 4 słowa w każdą lukę w zeszycie ćwiczeń str.79.

15.06.2020

Temat: Film edukacyjny o atrakcjach Londynu.

 

1. Obejrzyj film edukacyjny o atrakcjach Londynu https://www.youtube.com/watch?v=qaBZPI7If14.

2. Wypisz atrakcje Londynu które mogłeś zobaczyć w filmie do zeszytu.

 

22.06.2020 

Temat: Film edukacyjny o atrakcjach Stanów Zjednoczonych.

 

1. Obejrzyj film edukacyjny o atrakcjach turystycznych Stanów Zjednoczonych 

 

https://www.youtube.com/watch?v=98H5AN_vfOY

 

2. Napisz do zeszytu o 3 atrakcjach turystycznych Stanów Zjednoczonych, które najbardziej cię zaciekawiły.

 

24.06.2020

Temat: Powtórzenie słownictwa poznanego w kl. VI

 

1. Rozwiąż zestaw słów poznanych w klasie VI https://quizlet.com/pl/503324537/english-class-a2-unit-5-revision-flash-cards/

 

25. 06.2020

 

Temat: Podsumowanie pracy w kl. VI

 

1. Wpisz pytania w dialogu w zeszycie ćwiczeń na str. 81 (materiał z rozdziałów 1-4)

 

2. Uzupełnij tekst w zeszycie ćwiczeń str. 83 słowami z ramki (materiał z rozdziałów 5-8)